LITERANDO

Jogo desenvolvido pelos alunos do 2º ano do Curso de Letras 2011, para a disciplina de Psicologia da Educação:

Ana Clara S. Azevedo

Débora Cristina de Oliveira

Raiane Lopes Gomes

Talita C. Balbino Robinato

Tarcieli Rezende

Tarita Mara Limeira

•      DISCIPLINA / ÁREA DO CONHECIMENTO: Literatura (Clássicos Literários)

•      SÉRIE DESTINADA: 3º ano do Ensino Médio (Pré-Vestibulandos)

•      OBJETIVOS: O jogo tem como objetivo ensinar e revisar, de uma forma divertida, os principais clássicos, movimentos, personagens e autores presentes na Literatura Brasileira, sendo destinada à última série do ensino médio, por ser aquela que mais necessita de tais conhecimentos, tendo em vista que terão pela frente os vestibulares, onde lhes serão cobrados estes conteúdos.

•      MATERIAIS:

•      O jogo é composto por um tabuleiro, peões, fichas e cartinhas de dicas.

•      O tabuleiro é feito de E.V.A.

•      As cartinhas são feitas de papel A4 ou cartolina.

•      Os peões foram comprados prontos.

•      As fichas também foram compradas prontas.

•      Também utilizamos tinta colorida para escrever no E.V.A. e cola especial para este tipo de material.

•      Utilizamos uma caixa de papelão para fazer a embalagem do jogo.

•      Para fazer a capa da caixa utilizamos folha sul fite e o designer do programa Word 2007.

•      CONTEÚDO:

•      O jogo tem como conteúdo os clássicos literários, os movimentos, os personagens principais e autores que formam a nossa Literatura Brasileira.

•      A matéria esta voltada para o lado literal e cultural da educação, tendo como conteúdo também a leitura.

•      A literatura é a pauta principal do jogo.

•      PROCEDIMENTOS:

•      Como jogar:

•      Primeiro: decide-se quem vai jogar e cada jogador escolhe um peão da cor que preferir;

•      Segundo: a cada hora um jogador será o mediador do jogo, aquele que lê a cartinha escolhida. Para iniciar o jogo, os jogadores escolhem quem vai ser o primeiro mediador e o jogo procede indo para o jogador ao lado esquerdo do mediador escolhido;

•      Terceiro: o mediador escolhe uma carta do baralho e lê o que será descrito naquela rodada, podendo ser: movimento, clássico literário, autor e personagem.

•      Quarto: o jogador a esquerda do mediador escolhe um número de 1 à 15, que se refere a uma dica do objeto descrito. Ex.:

•      “Eu sou um Movimento...”

•      “Dica nº 3: Meu nome lembra tudo aquilo que é real”

•      O jogador dá um palpite acertando ou errando. Caso ele erre o jogador ao seu lado pede outra dica e dá um palpite. O jogo segue até alguém acertar o objeto descrito ou até se acabarem as 15 dicas da cartinha.

•      Pontuação e regras:

•      A cada rodada tanto o mediador quanto o jogador, que tem o direito de dar um palpite, podem pontuar e andar no tabuleiro;

•      O mediador sempre pontua o tanto de dicas que foram usadas pelos jogadores e o jogador pontua de acordo com o tanto de dicas que não foram utilizadas.

•      Ex.: Um jogador acerta o palpite na dica nº 5.

•      Sendo assim o jogador andara 10 casas no tabuleiro e o mediador 5 casas.

•      Obs: em todos os casos o mediador ganha pelo menos um ponto, mesmo que a pessoa acerte na primeira dica. Ele também pode ganhar 15 pontos caso ninguém acerte o palpite.

•      A regra principal do jogo é esperar a sua vez de jogar e dar o palpite, caso você fale sem estar na sua vez perde o palpite e fica uma rodada sem jogar.

•      O mediador não pode ajudar os participantes dando dicas sem ser as que estão escritas na carta.

•      O mediador marca no relógio ou no celular um minuto para cada jogador pensar no palpite.

Agora comentem sobre a aplicação do jogo na escola. Não se esqueçam de escrever seu nome completo e do curso no final do comentário.